"Мальчик в полосатой пижаме" Джон Бойн
Основные события
"Мальчик в полосатой пижаме" Джон Бойн
Основные события
Отзыв на книгу Луиса Сашара «Ямы»
"Джейн Эйр" Шарлотта Бронте
Шарлотта Бронте (21 апреля 1816- 31 марта 1855) - английская писательница и поэтесса, старшая из трёх сестёр Бронте.
Шарлотта Бронте рано начала писать: ее первая рукопись датируется приблизительно 1826 годом (автору 10 лет).
Всемирную известность писательнице принёс роман «Джейн Эйр», изданный в 1847 году. Это произведение о бедной гувернантке, которая сумела завоевать любовь дворянина.
Летом 1854 года Шарлотта Бронте вышла замуж за священника Артура Белла Николлса. Детей у супругов не было.
Писательница скончалась 31 марта 1855 года в возрасте 38 лет от туберкулеза, не успев дописать начатый роман «Эмма».
Шарлотту Бронте похоронили в фамильном склепе в церкви Святого Михаила в Хоэрте.
“Джейн Эйр” — один из величайших романов английской классики, написанный Шарлоттой Бронте в XIX веке. Эта книга — не просто история любви, а глубокое произведение, затрагивающее важные социальные, моральные и психологические проблемы. Роман рассказывает о жизни молодой женщины, которая, несмотря на страдания, унижения и испытания, остаётся верной себе и своим принципам.
Главные герои и их внутренний мир:
• Джейн Эйр -главная героиня романа, сирота с сильным характером, умом и чувством собственного достоинства. Несмотря на тяжёлое детство (жестокость тётки Рид, жизнь в приюте). Её внутренняя сила проявляется в стремлении к независимости, самоуважению и духовной свободе. Джейн Эйр всегда остаётся верной своим принципам: отказывается остаться с мистером Рочестером, когда узнаёт, что у него есть нелюбимая жена, и не выходит замуж за Сент-Джона, который равнодушен к ней.
• Эдвард Рочестер -владелец поместья Торнфилд, сложная и противоречивая личность. Он представляется мрачным, даже грубым, но в глубине души несчастный человек, который жаждет любви и понимания. Его внутренний конфликт связан с чувством вины, прошлым и попытками начать новую жизнь. Отношения между Джейн и Рочестером — это не просто романтическая линия, а столкновение двух равных личностей, ищущих честную и искреннюю любовь.
• Сент-Джон Риверс - полная противоположность Рочестеру, появляется ближе к финалу романа. Он — человек строгих моральных принципов, дисциплинированный, преданный религии, решительный, но очень холодный эмоционально. Он принимает Джейн в свой дом, когда она оказывается в бедственном положении, и заботится о ней как о родственнице. Сент-Джон предлагает Джейн выйти за него замуж, но не из любви — а потому, что считает её подходящей спутницей для миссионерской жизни в Индии.
Проблемы из произведения
1) Одна из проблем, поднятая в произведении раскрывается в начале книги. Джейн Эйр тогда была еще ребенком. Все в доме ежечасно давали понять сироте, что она не такая, как все, что держат её здесь лишь из великой милости. Единодушно все считали Джейн злой, лживой, испорченной девочкой, что было чистой воды неправдой. Наоборот, злыми и лживыми были юные Риды, которые (особенно Джон) любили изводить Джейн, затевать с ней ссоры, а потом выставлять её во всем виноватой.
2) Далее возникает еще одна проблема. Социальное неравенство и классовые различия. Джейн — бедная гувернантка, а Рочестер — богатый дворянин. Роман показывает, как сложно было женщине низшего сословия добиться уважения.
3) Следующая проблема - сложность выбора жизненного пути. Юная Джейн понимает, что работа в школе не приносит удовольствия, но боится что-то изменить. Только твёрдость характера помогает ей сделать шаг на пути к новому будущему.
Образы
Образ одиночества — важная часть романа. Джейн с детства чувствует себя «чужой»: в доме тётки, в школе, в обществе. Это одиночество не только физическое, но и духовное — она постоянно ищет место, где её примут такой, какая она есть, без унижений и притворства. Только в конце романа Джейн наконец-то находит равновесие: она возвращается к Рочестеру, как к партнёру, уже внутренне зрелой и независимой.
Образ свободы и независимости. Свобода — одна из главных ценностей для Джейн. Она не просто хочет любви, а жаждет быть свободной личностью, не зависеть от чужой воли и не терять уважения к себе. На протяжении романа Джейн постоянно делает выбор в пользу внутренней свободы, даже если это причиняет ей боль: она покидает дом тёти, где её унижают, терпит суровую школу, но не поддаётся угнетению, уходит от Рочестера, узнав о его жене, — несмотря на любовь, она не хочет быть «любовницей», а не женой. Свобода для неё — неправо делать всё, что хочется, а возможность оставаться верной себе. Только в финале, когда Рочестер становится уязвимым и равным, Джейн может свободно выбрать быть с ним.
Образ дома. Дом — важнейший символ в романе. Джейн всё время ищет не просто крышу над головой, а чувство безопасности и принадлежности: в доме Ридов она гостья, чужая. В Ловуде — ученица под гнётом строгой дисциплины. В Торнфилде — гувернантка, слуга в чужом пространстве. В доме священника Сент-Джона — принята, оказавшись в бедственном положении. Только в конце романа, когда она возвращается к Рочестеру по собственной воле, она находит свой настоящий дом, потому что он соответствует её внутреннему состоянию: любви, равенству, зрелости.
Образ морального выбора и совести. Совесть Джейн — одна из самых устойчивых черт её характера. Моральный выбор возникает перед ней постоянно: сказать ли правду тёте, когда та наказывает её несправедливо; противостоять ли учителям в школе; уйти ли от Рочестера, несмотря на любовь. Каждый раз Джейн выбирает не комфорт, а верность себе, и именно это делает её героиней с высоким нравственным идеалом. Её внутренняя честность — основа её достоинства.
Образ надежды и внутренней веры. Несмотря на многочисленные проблемы, Джейн никогда не теряет надежду. Даже в самые тяжёлые моменты (например, когда она уходит из Торнфилда без денег и почти умирает от голода), она сохраняет веру, что всё ещё может измениться. Надежда в романе — это глубокая внутренняя убеждённость, что жизнь имеет смысл.
Большое внимание уделено детству Джейн. Шарлотта Бронте показывает, как важны доброта и уважение в процессе воспитания. Ловудская школа — символ системы, где детей ломают, а не развивают. Но даже в таких условиях Джейн сохраняет стремление к справедливости и любви — это делает её особенно сильным персонажем.
Шарлотта Бронте пишет ярко, эмоционально, местами сдержанно, но всегда глубоко. Автор мастерски показывает монологи героини, чтобы раскрыть её переживания. Особенно впечатляет, как передаётся внутренний мир Джейн — её размышления, борьба с чувствами, страдания и торжество духа.
ВЫВОД
"Джейн Эйр" — это роман о свободе, достоинстве и силе духа. История Джейн вдохновляет, учит быть верным себе, не поддаваться обстоятельствам и искать настоящую любовь. Хотя роман был написан почти два века назад, он остаётся невероятно актуальным. Вопросы личных границ, токсичных отношений, принятия себя — всё это волнует и современного читателя.
Антуан Сент- Экзюпери «Маленький Принц»
Некоторые метафорические образы из произведения:
1. Роза- образ любви, уникальности и капризности, герой с характером
2. Пустыня-образ одиночества, испытания, место встречи и просветления
3. Маленький Принц- образ собеседника, понимающего ребенка, детской чистоты, искренности. Настоящий внутренний ребенок
4. Змея- метафора смерти перехода, «возвращает» МП на свою планету, трансформация, проводник через миры
5. Летчик- рассказчик, взрослый, но при этом понимающий, а не как большинство взрослых. Он мыслит так же как, МП.
Афоризмы:
1)"Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь"
Именно сердце способно увидеть в человеке его истинную душу, понять его характер, пережить чувства другого человека. Искренность, любовь, доброму - нельзя увидеть глазами. МП учит нас смотреть глубже я не судить мир по его внешней обложке.
2)"Ты навсегда в ответе за того, кого приручил"
Речь идет о доверии и связи. Приручить -сделать кого-то близким, а значит быть за него в ответе. Это уже больше, чем дружба. Лис как наставник МП. Это метафорический образ мудрости.
3)"Слова только мешают понимать друг друга "
Афоризм поднимает тему, что слова - это лишь поверхностный способ общения. Слова могут быть ложными, неточными или недостаточными, чтобы выразить то, что человек чувствует на самом деле. Понимание рождается из чувств , а не из речи.
4) „Смысл жизни - в любви. Только любовь делает нас настоящими"
Любовь наполняет нас жизнью, делает человечными. Через любовь мы обретаем свою суть. Без любви человек может быть внешне жив, но внутренне-пуст. МП показывает,что именно любовь,а не знание,успех,власть делает нас настоящими.
Вопросы:
1. Как вы понимаете, чем заканчивается произведение?
Произведение заканчивается с чувством тревоги, ответственности. Осознание того, что летчик не смог уберечь МП, но при этом чувство надежды и веры, что МП просто переместился обратно на свою планету и дальше будет там жить.
2. Почему МП не отвечал на вопросы от Летчика?
МП возможно не хочет пропитываться взрослыми мыслями и взглядами, так как он не сразу понял, что они с Летчиком похожи. Может быть это просто больная тема для МП, он вполне может просто хотеть забыть прошлое. МП имеет право не отвечать на вопросы, если он этого не хочет. А с другой стороны возможно Летчик просто задает слишком банальные вопросы, на которые МП уже наскучило отвечать.
ПЛАНЕТЫ:
* Планета короля: Король без подданных- не король, он владеет ничем,но. при этом является царствующим. Ему очень нравится отдавать указы и чувствовать себя нужным. Он любит,когда ему подчиняются. Но с каждого нужно спрашивать то,что он может дать
* Планета честолюбца: Тщеславные люди глухи ко всему кроме похвал,как и собственно этот честолюбец. Он хотел,чтобы его только нахваливали и ничего более
* Планета Пьяницы: Привычка- это замкнутый круг. Человек недоволен собой,но все равно пьет снова и снова от этих мыслей. Он уже не может остановится
* Планета Делового человека: Он все дни напролет считает звезды и ничего кроме этого не делает. Любая деятельность должна быть кому-то полезна
* Планета Фонарщика: На его планете можно смотреть на рассвет и закат вечно. Фонарщик делал скучную,но осмысленную деятельность.
* Планета географа: Он не путешествовал,а лишь ждал, когда к нему приедут и все расскажут. Это умозрительное знание
* Планета Земля
М. А. Шолохов "Судьба человека"
1. Смысл названия произведения. Смысл названия "Судьба человека" отражает не только историю главного героя Андрея Соколова, но и обобщает трагическую судьбу целого поколения, пережившего войну. Шолохов показывает, как человек, несмотря на все ужасы и потери, сохраняет достоинство и человечность. Название подчёркивает, что судьба Андрея Соколова - это не просто частная история, а символ стойкости и мужества советского народа. Каждый почувствовал эту боль, голод, страдания.
2. Важно ли то, что в основе лежат реальные события? Да, это важно. Это придает рассказу глубину, правдивость и делает образ Андрея Соколова более живым и достоверным. Читатель сильнее сопереживает герою, зная, что подобные события происходили в реальности. Произведение основано на реальной встрече Шолохова с человеком, пережившим войну. Читатель воспринимает историю не как вымысел, а как правдивую историю, произошедшую с обычным человеком во время войны. Именно люди, пережившие это страшное событие смогут лучше всего описать его во всех деталях и подробностях.
3. Что помогает герою выдерживать испытания судьбы? Любовь к семье (воспоминания о жене и детях, Андрей воевал и за их жизнь тоже, очень хотел вернутся домой и встретиться с родными).Чувство долга (он солдат и не может сдаться, они должны победить, отступать нельзя, а умереть стыдно).Сострадание к другим (например, забота о мальчике Ване, которого он начал воспитывать, как собственного родного сына) Даже после потери всех близких он находит силы жить дальше, взяв на воспитание сироту. Он не озлобился, не сломался — он остался человеком.
«Мальчик и птица»
То,что кажется жестокостью, может оказаться необходимостью ( пеликаны и варовары)
В мультфильме эта фраза имеет глубокий смысл и связана с представлением о балансе в необычном мире, куда попадет главный герой, Махито. В этом мире пеликаны являются жестокими и кровожадными созданиями. Они нападают на варваров, пожирают их. Варовары же показаны как своеобразные существа, более слабые. Важный момент в понимании фразы заключается в том, что жестокость пеликанов к вароварам - это скорее способ поддержания баланса в этом мире, нежели проявление злобы. Пеликаны и варовары - звенья в пищевой цепи. Пеликаны, чтобы выжить, питаются вароварами, тем самым поддрживая стабильность и баланс этого мира. То, что кажется жестоким на первый взгляд, может иметь более глубокие причины.
Ты можешь добавить один свой кубик. Благодаря тебе мир может стать более гармоничним.
В этой фразе кубик - это метафора действия, то есть личного вклада,влияния, участия. Даже незначительное, маленькое действе или решение может иметь большие последствия. Каждый человек, как кубик, приносить в мир что-то , дополняя его. Кубик показывает активное участие в формировании мира вокруг. Так же важно понимать , что речь идет об одном кубике. Это означает, что не надо пытаться сделать все сразу. Гармония в контексте фильма означает стабильность, баланс, справедливость. Каждый маленький вклад влияет на мир. Эта фраза может быть посланием, которое обращено ко зрителям, призывая задуматься о своем вкладе в этот мир.
МОСТЫ
Мосты Петербурга являются одним из символов города. И этому есть несколько причин. Во-первых , Петр I задумал создать новый Амстердам, он мечтал что жители города будут передвигаться по каналам и ремам. Во - вторых, в Петербурге много уникальных, разводных мостов. Они нужны для, проводки больших судов из Балтийского моря в реки европейской части России. Из четырехсот сорока четрех мостов я выбираю - Клиновский мост.
Клиновский мост - пешеходный металлический вантовый мост через Дудергофский канал в Красносельном районе Санкт - Петербурга. Является первым в Санкт- Петербурге вантовым мостом подобной конструкции. Первоначально мост не имел официального названия. Существующее название присвоили -15 сентября 2022 года. Клиновскй, так как рядом есть поселок Клиново. Он сооружен в 1986 - 1988 годах по проекту инженера А. Соколова и архитектора Ю. Шиндина.
Я решила написать про этот мост не потому, что он красивый или привлекательный , а потому что с ним у меня связаны хорошие воспоминания. Мост находится рядом с Полежаевским парком, где у меня проходят тренировки. Во время тренировки, когда мы добегаем до этого моста, мы останавливаемся, а затем все вместе начинаем прыгать. Из-за конструкции моста он начинает легонько покачиваться , что нас веселило. Эта традиция началась еще давно, но иногда мы до сих пор так делаем.